#7・8年

「 I can do or not.」私はできるか、できないか。

「 I can do or not.」私はできるか、できないか。

#2022 #7・8年 #アドベンチャー

甲斐崎博史　2023年1月25日

子どもと大人と一緒につくるテーマプロジェクトで大切なこと

子どもと大人と一緒につくるテーマプロジェクトで大切なこと

#2022 #7・8年 #探究の学び

栗山梓　2023年1月25日

自由進度学習をやめてみて、何を始めようか

自由進度学習をやめてみて、何を始めようか

#2022 #7・8年 #9年 #土台の学び

佐々木陽平　2023年1月25日

枠を超えて生まれるものー7年ワールドピースゲームのふりかえりー

枠を超えて生まれるものー7年ワールドピースゲームのふりかえりー

#2022 #7・8年 #スタッフ

馬野友之　2022年11月23日

「こうすればいい」というような、唯一の正解はない-マルエネプロジェクトの設計-

「こうすればいい」というような、唯一の正解はない-マルエネプロジェクトの設計-

#2022 #7・8年 #探究の学び

馬野友之　2022年8月8日

今生きている世界との繋がりを実感する

今生きている世界との繋がりを実感する

#2022 #7・8年 #探究の学び

佐々木陽平　2022年7月27日

「生まれ出る思い生まれ出る言葉」あれから10年 -東日本大震災- の授業作り

「生まれ出る思い生まれ出る言葉」あれから10年 -東日本大震災- の授業作り

#2021 #7・8年 #土台の学び

甲斐利恵子　2022年6月24日

子どもたちの風越の感触ー８年生映像インタビューで感じたこと（丸尾隆一）

子どもたちの風越の感触ー８年生映像インタビューで感じたこと（丸尾隆一）

#2022 #7・8年 #わたしをつくる

かぜのーと編集部　2022年4月26日

チームで子どもの学びを支えるために必要な仕組みは何か

チームで子どもの学びを支えるために必要な仕組みは何か

#2021 #7・8年 #カリキュラム #スタッフ

かぜのーと編集部　2022年3月22日

共につくる

共につくる

#2021 #7・8年 #探究の学び

酒井朝羽　2022年2月22日

「自分でつくるわたし」をつくる（菊原美里）

「自分でつくるわたし」をつくる（菊原美里）

#2021 #7・8年 #カリキュラム

かぜのーと編集部　2022年2月21日

遊んでる場合じゃないんですけど

遊んでる場合じゃないんですけど

#2021 #300文字作文 #7・8年 #アドベンチャー

本城慎之介　2022年1月14日

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