風越づくり、企画スタート。

6月1日の通常登校に向けて、あらためて「風越づくり」に取り掛かっています。いくつかのチームに分かれて活動中。７年生が企画し、３−６年生と一緒に取り組みます。

「ホームベース、体育館、外をどんなふうに準備するか」チーム

担当スタッフは本城。「当日までにどんな状態になっていればいいか」というゴールのイメージ、「君たちの仕事は、自分たちの手を動かすことではなく、参加した人たちのために段取りをすることだよ」と話して、段取りの方法のレクチャー、TODOの作成。本城は大人を相手にする時と同じように、本気で伴走しています。

本城の話を聞いて、ぐっと動き出す。

どんなインストラクションをすると聞いていた人が「やってみたい！」と思えるか、木曜日に３−６年生にプレゼンする時に向けて、スタッフ相手に練習もしていました。真剣な姿はかっこいい。

こちらはまた別の企画チームです。

「２階のルーム・デザイン」チーム

「どんなデザインの部屋が、自分たちにとって学びやすく、居心地がよいか」（≒未来の教室はどんな教室？）という問い（ドライビング・クエスチョン）。分散登校になって初めて出会った４人。最初はぎこちなかったものの、２階の11部屋にどんなふうにテーブルや椅子を並べたらよいかの議論は次第に熱を帯びてきました。

昨日の帰り際「完成したら、その部屋の写真を撮っていろんなところで紹介したいのでよろしくね！」と声をかけると「任せてください！」という頼もしい言葉。

早速校内のコミュニケーション・プラットフォーム、typhoonの中にグループをつくってメッセージでやりとりをしたり、zoomでミーティングをしたりと、2日であっという間に自走をはじめました。

議論にはもう大人いらず。

それぞれアイデアを持ちよってプレゼンをしたそう。

今日は結局3時間、ずっとこのプロジェクトに没頭していました。自分たちがデザインした配置はどんなふうな出来上がりになるのか、6月1日からどんなふうに使われるのか、それをみてどんなことを感じ、どう改善していくのか。風越づくりプロジェクトがついにスタートです。

帰る直前までプロジェクトの没頭（正確には、下校になってもやってました）

力強いつくり手たち。

#2020