風越づくり2日目。

はじまりの日、分散登園・登校と続いて、いよいよ明日は通常登園・登校。３回目の「開園・開校」です。

本来は春休みに「風越づくり」（開校準備）を、子どもー保護者ースタッフで一緒に行う予定でした。4月7日からは３泊4日で「風越づくりキャンプ（学校に希望者が泊まって学校をつくるキャンプ）」の予定でした。

しかしオンラインスタートでその企画は延期となり、刻々と変わる状況の中でついついぼくは「自分たちでなんとかしなくては」というモードになってしまっていました。つい従来の枠で考えてしまう。今起きている問題を解決しようと近視眼的になってしまう、そんなところを行ったり来たり。

そんな時、ゴールデンウイークに保護者のお一人から「一緒に悩みましょう！」とメッセージがあり、数日後にウタロウとシュウゴのインタビュー「学校をつくりに風越に来た」がありました。その２つのできごとのおかげで、ぼくは「子どもも大人も、つくり手である」というところにしっかり戻ってこられた感じです。

「風越づくり」の2日目は、学園全体を覆う熱量みたいなものを感じました。子どもも大人も忙しそう。「時間が足りない！」とそれぞれが本気になって、ヘトヘトになりながらも、でもどこか楽しそうに一緒に仕事をしていました。

２階のルームのデザイン、無事完成。大人じゃ思いつかない大胆な配置。

「文系の部屋」。密にならない配慮も行き届いています。デザイナーとともに記念撮影。

異年齢でも使いやすいようにあえてテーブルの高さを変えているそう。完成を祝ってチームで乾杯。

算数・数学の部屋。全部違う並びが素敵。ここで1日からどんなことが起こるのだろう。

あえてテーブルを置いていない！

全てのルームが全く違うデザイン。これからどんな風に使われていくか追跡調査もするようです。どんどん配置も変わっていくかもしれません。いつかこのチームの４人がこのプロジェクトの記事を書いてくれるでしょう。

体育館、グラウンド、エレベーターの利用ルールも自分たちでつくってみます。

「エレベーター乗ってみないとルール作れないよね！乗っていいよね！」とスタッフのさんだーに交渉していました（笑）

担当になった人たちが、まずは責任をもって決める。あとは運用しながらよりよく変えていきます。たくさんの右往左往があるだろうな。

ラボでは、外にとりつける柵を制作中。

こちらは雑巾がけづくり。自分たちでかんなをかけた木材はツルツルです。

理科室。鹿の角を飾る台、漏斗台をそれぞれ作成中。

本の登録も専用の端末でせっせと。すごい分量なので大変。

エリア別にシールをはっています。ライブラリーも自分たちで育てていきます。

全部は終わらなかったけれど、そもそも風越づくりはプロセス。ここがスタートです。（とはいえ、もっと準備できたなとか、もっと任せられたはずなど反省点は山のように…）

子どもとスタッフで「風越づくり」をやっている間、同じ時間にオンラインでは大人が一緒に風越をつくる場、「だんだん風越」の企画ミーティングが行われていました。企画運営メンバーだけでなんと４０人超。こちらに参加していた寺中、佐々木は、「いい場だった」と感慨深げでした。からだが２つあったらよかった。

子どもも大人もつくりはじめた1日。

わたしたちはどこに向かいたいのかという問いに何度も戻りつつ、オンラインも校舎もどちらも大切にして、「わたし(たち)の未来をわたし(たち)でつくる」冒険にあらためて出発です。

楽しみだー！

#2020 #ライブラリー