大切にしたいことを大切にするために

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  わたしたちは子ども一人ひとりの手元に「つくる」の実感があることを願っています。自分のつくるを大事にする日々の中で、他者のつくると出会い、時にぶつかりあいながら、その状況を打開できないこともあるでしょう。けれど、そうした出来事から、さまざまな考えや感じ方に気付いていきます。そうした経験の積み重ねが、「誰かと共につくる」に繋がり、わたしの「つくる」の経験を膨らませていきます。

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  時計をみながら活動する必要がないこと、いまの遊びから別の活動への移行の必要性が最小限に抑えられていることによって、子どもはより自由に、自分のリズムを分断されることなく活動できます。自然の中でゆったりたっぷりじっくり遊ぶ子どもたちを見ていると、深い充足感に包まれているように感じます。そして、余白のあるたっぷりした時間があるからこそ、育ちの中で大切な葛藤の場面も、十分に味わうことができると考えています。

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  わたしたちは日常生活を自然の中におき、ほとんど全ての活動を野外で行っています。多種多様なものに溢れている森の中では、目の前にあるものを自分なりに意味づけながら、想像力を発揮し遊び浸ります。また、幼児期には全身の感覚を通して世界を経験し理解していくため、まず身体に豊かな刺激をたっぷり受けることができる環境が必要です。風、水、火、土にじっくり触れられ、季節の巡りで刻々と変化していく自然の中は、その目的にかなっています。

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  有毒な植物、崖や川、蜂やダニ、ツキノワグマ…。森には、危険がたくさん存在しています。身近に危険がたくさんあることで、子どもたちは危険とのつきあいかたを学んでいきます。危険なものを過剰に排除していくことは、異質なものを排除しようとする意識や行動につながっているかもしれません。危険なもの、異質なものとも、つながって生きていきたいと思います。

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  木登りは子どもが関心を寄せる遊びですが、大きな怪我に至る危険もあり、子どもは自分の限界を見極めながら登ります。木の枝で闘いごっこをする時には、筋力や身体のバランスを駆使します。子どもは遊びの中で小さな怪我をしたり、恐怖を乗り越えたりしながら、危険を予測し、判断する力を身につけていきます。大人は危ない遊びに寛大であると同時に、危険すぎる場合はどうしたら自分と相手を傷つけずに遊べるかを共に考えます。

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  幼児期の子どもは、言葉ではなく身体感覚が先にあり、保育者もまた身体感覚を大切にしながら子どもと関わります。子どもの身体に心を傾けながら、その子に起きていることを想像し、その柔らかさや複雑さの中に共にあることを大事にしています。葛藤場面では、言葉にならない思いを支えたり、自ら踏み出す一歩をそっと待ったり、その子の心の行方を見つめながら隣にいます。そして、未知のものや偶然の出会いに溢れている森の中で、 森の生命と子どもの世界を繋ぎ、生まれてくるものごとの豊かさ、おもしろさをわかちあう人でありたい。わたしたち保育者は、子どもたち一人ひとりの育ちに向けられたまなざしを日々共有し、共に学び合いながら変容しつづけていきたいと願っています。